Cartographie du quotidien
Kartographie des Alltags
- Architecture et urbanisme
- Relations franco-allemandes
- Diversité
- langues étrangères
- Gastronomie
- Histoire / traditions
- Dialogue interculturel
- Patrimoine culturel / identité régionale
- Média / Communication
- Médias sociaux
- Esprit d'équipe
- Comparaison des systèmes scolaires
De tous temps, artistes, explorateurs et scientifiques ont répertorié leurs découvertes, leurs expériences, leurs impressions et étonnements dans des carnets de voyages, sous forme écrite, dessinée, sonore, photographique, filmée.
13 élèves allemands de Berlin et 13 élèves français de Sainte-Anne-d’Auray se rencontrent dans un échange.
Leurs habitudes et leurs repères ne sauraient être plus contrastés, les uns issus du milieu urbain de Berlin, la vaste capitale allemande marquée par son histoire singulière et sa pluralité culturelle, au cœur du pays et du continent européen et pourtant parsemée de verdure grâce à la Spree, les lacs et les parcs, les autres d’un milieu rural autour de Sainte-Anne-d’Auray, haut-lieu de pèlerinage catholique, en bordure de l’Océan Atlantique, avec des traditions marquées par sa forte identité bretonne et la relation avec la mer. Ils seront hébergés chez les familles de leurs correspondants et s’immergeront dans leur quotidien. Ils suivront le rythme de vie et le quotidien de la famille, tout en participant à un programme varié d’activités et de visites spécialement mis au point pour leur permettre de découvrir les aspects les plus caractéristiques de leur lieu d’accueil.
L’immersion des adolescents dans le quotidien et la culture de l’autre leur permettra de partager leurs expériences, relativiser les clichés et faire évoluer leur regard sur leur environnement, pour plus de tolérance et d’ouverture d’esprit.
Tout au long de leur séjour, ils prendront des notes pour documenter leur étonnement, leurs émotions, leur questionnement, qui sont rapportés ici pour témoigner de leur aventure et de leur découverte de l’autre sous forme de carnet de voyage.
La thématique du Carnet de voyage n’est certes pas nouvelle, mais reste une référence pour des artistes, créateurs et chercheurs de tous domaines. Ce sont les moyens de documentation qui ont changés. Le point de départ de cette étude, à l’instar d’un groupe de chercheurs, débutera même en amont de la rencontre, en partant de l’image que l’on se fait d’un lieu et d’une culture pour évoluer vers une remise en question de ses a-priori et aboutir à un nouveau regard sur le pays d’accueil, ses habitants, sa culture, ses traditions tout en soulevant des questions sur sa propre identité.
Activités
- · Chaque groupe chez soi
Préparation
PRELIMINAIRE : Le carnet de voyage :
- Présentation des carnets de voyages, formes, contenus, références scientifiques, culturelles, historiques, artistiques (Alexander von Humboldt, Paul Klee, Eugène Delacroix, Victor Hugo, Titouan Lamazou … ) Cette sensibilisation peut être envisagée en collaboration avec des enseignants d’autres matières.
AVANT LA RENCONTRE : Travail en classe : La représentation de « l’Autre »
- Les clichés (A quoi puis-je m’attendre ? quelles sont mes représentations des Berlinois / Bretons, comment vivent-ils ? A qui peuvent-ils ressembler ? Ai-je des appréhensions pour rester chez des gens que je ne connais pas et qui vivent différemment ?)
- A quoi peut ressembler Berlin / Sainte-Anne, la Bretagne ? Une première cartographie par rapport à mes connaissances géographiques, historiques et culturelles.
- Premier contact : Echange d’informations par voie virtuelle (Padlet, mails, WhatsApp, Tele-Tandem …) Réaction de chacun des groupes face aux rendus, correspondance, apprendre à se connaître.
Travail au sein des cours respectifs, en groupe. Travail de réflexion, de recherche, d'expression verbale et de traces écrites.
A tout moment, les élèves sont acteurs du projet car c'est leur intérêt et les questionnement qui détermineront la direction et les points forts de leur travail. Les enseignants les guideront pour structurer et mettre en forme leur projet, apporter des informations complémentaires et les guider dans le déroulement.
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Rencontre
Les Français à Berlin – découverte de la capitale
- Approche historique et culturelle :
Visite du Reichstag (Kuppel), Checkpoint Charlie, Gedenkstätte Hohenschönhausen, Holocaust Mahnmal, Gedenkstätte Deutscher Widerstand, DDR Museum.
- Immersion dans le quotidien :
L’hébergement au sein des familles et le principe d’échanges permet une approche du vécu.
Travail en commun et échanges d’informations :
Le groupe franco-allemand se réunira pour mettre en commun les informations et notes d’une part (discussions, débats, animations, prise de notes). Au cours de ces rencontres, des activités linguistiques, littéraires, artistiques, mais aussi ludiques et sportives seront proposées afin de resserrer l’esprit de communauté et d’encourager la participation de tous.
Une carte a été réalisée pour concrétiser les expériences vécues et indiquer les lieux, les faits, les objets et les activités qui ont marqué le plus les élèves. Il s'agissait de créer une carte imaginaire de Berlin, sans document, afin de le reconstruire la ville selon leur ressenti. Les élèves ont travaillé en binômes franco-allemand, le groupe ayant été divisé en deux, chaque groupe créant une carte. Ils avaient à leur disposition différents outils graphiques (feutres, crayons, tampons...).
Ils pouvaient y ajouter des commentaires, les Allemands écrivant en français et les Français en allemand.
Il est demandé aux élèves de noter et rapporter leur expérience et de travailler en partie sur ce rendu avec leurs correspondants.
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Rencontre
Les Berlinois à Sainte-Anne-d’Auray – découverte de la côte bretonne
- Approche historique et culturelle :
Visite d'Auray et de Vannes, le marché: Il s'agit de vivre le quotidien de deux villes proches - Une randonnée sur la côte sauvage sur la presqu'Ile de Quiberon montre la variété du paysage morbihannais. Initiation au surf: les activités liées à la mer (navigation, pêche, surf...) font partie du quotidien des familles des jeunes lycéens - La visite de la Basilique de Sainte-Anne d’Auray, : Le Lycée fait partie du site de la Basilique. L'environnement historique et religieux est très présent autour du lycée. Certains élèves font partie de la Maîtrise, où ils étudient les arts sacrés. Collaboration avec l'enseignante de musique pour la visite de l'orgue et pour assister à une répétition de la Maîtrise.
- Immersion dans le quotidien :
L’hébergement au sein des familles et le principe d’échanges permet une approche dans le vécu et permet de compléter le programme. Les élèves ont pu ainsi vivre des expériences différentes sur lesquelles ils ont pu échanger.
- Travail en commun et échanges d’informations :
Le groupe franco-allemand se réunira pour mettre en commun les informations et notes d’une part (discussions, débats, animations, prise de notes). Au cours de ces rencontres, des activités linguistiques littéraires, artistiques, mais aussi ludiques et sportives seront proposées afin de resserrer l’esprit de communauté et d’encourager la participation de tous.
Une carte a été réalisée pour concrétiser les expériences vécues et indiquer les lieux, les faits, les objets et les activités qui ont marqué le plus les élèves. Il s'agissait de créer une carte imaginaire du Morbihan, sans document, afin de le reconstruire cet espace selon leur ressenti. Les élèves ont travaillé en binômes franco-allemand, le groupe ayant été divisé en deux, chaque groupe créant une carte. Ils avaient à leur disposition différents outils graphiques (feutres, crayons, tampons...)
Ils pouvaient y ajouter des commentaires, les Allemands écrivant en français et les Français en allemand.
Il est demandé aux élèves de noter et rapporter leur expérience et de travailler en partie sur ce rendu avec leurs correspondants.
- · chaque groupe chez soi
Evaluation
Mise en commun des informations, mise en forme, rendu, évaluation
Réunion des informations et synthèse, concrétisation du résultat (exposition, recueil)
Réalisation de l'exposition, du recueil.
Le concept d'exposition et la publication par les élèves, travail graphique, plastique, littéraire et linguistique sollicitera leur engagement et leur esprit d'équipe.
Media
Comment sont les Allemands? Travail sur les clichés / Wie Sind die Deutsche? Klischees und Vorstellungen
Berlin comme je l'imagine / Wie ich mich Berlin vorstelle
AB NACH BERLIN !!!
Départ de Sainte-Anne et accueil à Berlin
Activité linguistique: faire connaissance / sich kennenlernen
Un buffet de spécialités allemandes organisé par les familles / Deutsche Spezialitäten werden von den Gastfamilien angeboten
Berlin et son histoire: la prison de Hohenschönhausen / die Geschichte Berlins: Stasigefängnis
Berlin et son histoire: Le mur de Berlin / Die Geschichte Berlins : Gedenkstätte Berliner Mauer, Führung Berliner Mauerstreifen
Visite de Berlin: le Reichstag
Visite de Berlin / Sehenswürdigkeiten
Berlin et son histoire: Tränenpalast et Musée de la RDA / Die Geschichte Berlins: Tränenpalast und Museum der DDR
Cartographie du quotidien: Le groupe franco-allemand dessine Berlin tel qu'ils l'ont vécu durant cette rencontre.
Il faut savoir aussi s'amuser ensemble ! / Spaß muß auch sein !
Le départ / Abschied von Berlin
PARTONS EN BRETAGNE ! AB IN DIE BRETAGNE !
Arrivée du groupe berlinois à Nantes
Visite du site et de l'orgue de la Basilique de Sainte-Anne d'Auray
Quiberon: Visite de la conserverie de la Belle-Iloise
Quiberon: Visite de la ville et randonnée sur la Côte Sauvage / Stadtbesichtigung und Wanderung an der Steilküste
Quiberon: Initiation au surf / Einführung ins Surfen
Cartographie du quotidien: Le groupe franco-allemand dessine le Morbihan tel qu'ils l'ont vécu durant cette rencontre.
Fête de départ à Sainte-Anne
Kenavo Sainte-Anne ! / Tschüß Sainte-Anne !
Commentaires et pensées / Bemerkungen und Gedanken
Où nous habitons
Wo wir wohnen
