Le voyageur : à la rencontre de l'Autre

La phase de préparation débutera par la constitution de binômes franco-allemands, afin de favoriser une collaboration équilibrée dès les premiers échanges. Un premier contact à distance, sous forme de visioconférence, permettra aux élèves de faire connaissance et de poser les bases du travail à venir.

Les élèves seront invités à adopter une posture réflexive en identifiant et déconstruisant les stéréotypes associés à la France et à l’Allemagne. Une présentation globale du projet leur sera proposée et ils devront se l'approprier, en définissant eux-mêmes le calendrier, les étapes de réalisation ainsi que les objectifs finaux. Cette phase comprendra également la préparation de l'organisation concrète des événements de restitution, notamment les soirées de projection du film d’animation, prévues dans les deux pays et ouvertes aux familles et à la presse. Par ailleurs, les élèves commenceront à réfléchir à la rédaction d’articles retraçant les moments forts du projet, renforçant ainsi leur implication et leurs compétences en expression écrite.

Les élèves joueront un rôle actif dans la mise en place du projet. Ils seront amenés à définir collectivement les besoins techniques et créatifs nécessaires à la réalisation du film d’animation, à fixer les échéances importantes et à répartir les rôles au sein des équipes. Ce travail préparatoire favorisera la prise d’initiative, la responsabilisation et la coopération.

La phase de rencontre s’articulera en deux temps, l’un en Allemagne, l’autre en France.
En Allemagne, du 29 janvier au 06 février, les élèves participeront à un programme culturel et pédagogique comprenant la visite d’un studio d’animation à Munich, la découverte de divers sites culturels, l’immersion dans les cours de l’établissement partenaire ainsi que des ateliers linguistiques ciblés. 

En France, la rencontre est envisagée du 22 au 29 mars 2026, en lien avec le Festival d’un Jour. Le programme commun rassemblera élèves français et allemands autour de plusieurs temps forts : participation au festival, rencontre avec un réalisateur, visites culturelles, participation aux cours, et animations linguistiques favorisant l’interaction et la coopération.

Ces activités nourrissent à la fois la progression du film et le développement des compétences linguistiques et interculturelles.

Lors de leur séjour en Allemagne, les élèves français présentent l’état d’avancement du projet aux élèves partenaires : visite de la Cartoucherie, premières pistes narratives et premiers éléments de scénario. Ces temps de présentation favorisent l’échange, la reformulation et l’ajustement des idées.

Des temps communs de travail sont dédiés à la création collaborative d’éléments sonores et visuels destinés au film d’animation. Les élèves travaillent en groupes franco-allemands, expérimentent, proposent et sélectionnent ensemble des idées qui seront intégrées au projet final.

La seconde rencontre, organisée en France en lien avec le Festival d’un Jour, prolonge et approfondit le travail engagé. Les élèves français et allemands se retrouvent autour de plusieurs temps forts :

• participation au festival et visionnage de films d’animation ;

• rencontre avec un réalisateur, permettant un échange direct sur les choix artistiques et les étapes de création ;

• visites culturelles et immersion dans les cours de l’établissement français ;

• animations et ateliers linguistiques favorisant l’interaction, la collaboration et la réflexion commune.

Ces temps de rencontre permettent aux élèves d’analyser leurs productions à la lumière des œuvres découvertes, d’enrichir leur projet et d’affiner leurs choix artistiques et narratifs.

L’implication des élèves est à la fois humaine et artistique. En étant accueillis dans les familles, ils découvrent la langue, les habitudes et le quotidien de leur pays partenaire. Par ailleurs, tout au long des séjours, ils participent activement à la réalisation du film d’animation, en collaborant sur les contenus visuels, sonores et narratifs, témoignant ainsi d’un engagement fort dans la dimension interculturelle et créative du projet.

La phase d’évaluation marquera l’aboutissement du projet avec la réalisation concrète du film d’animation. Les élèves finaliseront le tournage à partir des éléments visuels, sonores et conceptuels élaborés en collaboration avec leurs correspondants allemands.
Un temps de restitution public sera organisé à destination des familles et de la presse, sous la forme d’une projection accompagnée de témoignages d’élèves. Cette projection pourrait se tenir en partenariat avec le Cinéma Éden de Crest ou dans la salle polyvalente de la cité scolaire François-Jean Armorin.
Par ailleurs, un article retraçant les différentes étapes du projet ainsi que les retours des élèves sera rédigé en version bilingue, puis diffusé en ligne sur les plateformes des établissements et la plateforme Projets-IN. 

Les élèves français seront en charge du tournage du film d’animation, intégrant les productions de leurs partenaires allemands dans un travail de synthèse artistique et technique. Ils organiseront eux-mêmes l’événement de restitution, structuré autour d’une projection et de retours d’expérience.

La rédaction d’un article commun en français et en allemand, conçu avec leurs correspondants, leur permettra de revenir de manière réflexive sur l’ensemble du projet, de la phase de préparation à la production finale. Des temps dédiés à la collaboration entre élèves français et allemands seront organisés, sous la forme de visio-conférence ou messages vocaux/vidéos si les emplois du temps ne permettent pas de travail synchrone. 
Enfin, leur travail sera valorisé par la diffusion de ces productions (film et article) sur les sites des établissements et sur la plateforme Projets-In et/ou TeleTandem.

La phase d’évaluation marque l’aboutissement du projet avec la réalisation d’un film d’animation unique, fruit du travail collaboratif entre les élèves français et allemands. Les élèves français assurent la finalisation du tournage et du montage, en intégrant les éléments visuels, sonores et conceptuels élaborés conjointement avec leurs correspondants allemands dans un travail de synthèse artistique et technique.

Le film fait l’objet de temps de visionnage collectif à différentes étapes de sa réalisation, permettant aux élèves d’analyser l’avancée du projet et d’ajuster leurs choix. À l’issue du projet, un temps de restitution public est organisé à destination des familles et de la presse, sous la forme d’une projection accompagnée de témoignages d’élèves. Cette projection pourra se tenir en partenariat avec le Cinéma Éden de Crest ou dans la salle polyvalente de la cité scolaire François-Jean Armorin.

Par ailleurs, le projet donne lieu à la rédaction d’un article bilingue (français/allemand) retraçant les différentes étapes de la collaboration et les retours d’expérience des élèves. Cet article, conçu conjointement avec les correspondants allemands, permet une prise de recul réflexive sur l’ensemble du projet, de la phase de préparation à la production finale.

Le film et l’article seront diffusés en ligne sur les sites des deux établissements partenaires ainsi que sur la plateforme Projets-IN, assurant une valorisation durable du travail réalisé. Les élèves sont pleinement engagés dans l’ensemble de cette phase finale : ils organisent eux-mêmes l’événement de restitution, se répartissent les rôles, définissent des objectifs intermédiaires et coordonnent les tâches, développant ainsi des compétences techniques, collaboratives et organisationnelles tout au long du processus.

Si les conditions le permettent, cette soirée pourrait être organisée en parallèle en Allemagne et les élèves pourraient animer la soirée avec une introduction et des témoignages en visio-conférence.