Les mathématiques – une langue INternationale

Mathematik – eine INternationale Sprache

Période: 2018 / 2019

Gymnasium Lindlar · Lindlar · Nordrhein-Westfalen
28 élèves · 13 - 14 ans
Collège Les Amandiers · Carrières-sur-Seine · Versailles
28 élèves · 13 - 14 ans

  • langues étrangères

Unser deutsch-französisches Mathematikprojekt zielt darauf ab, unseren seit 10 Jahren existierenden Schüleraustausch zwischen dem Collège Les Amandiers in Carrières-sur-Seine und dem Gymnasium Lindlar weiter auszubauen und um eine interdisziplinäre Komponente zu ergänzen.
Auslöser für diese Idee ist die Tatsache, dass drei der vier teilnehmenden Lehrkräfte das Fach Mathematik unterrichten, eine ungewöhnliche Situation, die es unseren Schüler/innen in den letzten Jahren immer schon ermöglichte, besondere Einblicke in den Unterricht des Faches Mathematik im jeweiligen Nachbarland zu nehmen.
Seit diesem Jahr kommt eine weitere Komponente hinzu: In Carrières-sur-Seine wurde im Rahmen der ehemaligen « classe européenne », jetzt « langues et cultures européennes » am Collège Les Amandiers eine deutsche Projektklasse mit mathematischem Schwerpunkt eingerichtet.
Somit möchten wir die Chance ergreifen, mathematische Themen vertieft in unser Austauschprojekt einfließen zu lassen.

Besonders innovativ ist an unserem Projekt die Verbindung von Sprache und Mathematik, die sich aus der Fächerkombination der betreuenden Lehrkräfte sowie der Neueinrichtung der deutschen Projektklasse mit mathematischem Schwerpunkt am Collège Les Amandiers ergibt.
Vorbereitung und Auswertung finden im Rahmen der « classe langues et cultures européennes » in Frankreich und im Rahmen des Französisch- und Mathematikunterrichts in Deutschland statt.
Mathematische Fachsprache und Methoden sowie deren internationaler Charakter bilden einen Schwerpunkt.

Activités


Préparation

-    Okt. 2018: Projektplanung der beteiligten Lehrkräfte im Rahmen des Besuchs der deutschen Gruppe in Carrières-sur-Seine, Austausch von Mathematikbüchern und weiteren Materialien;
-    Nov. 2018: Planung für den Austausch 2019, Durchführung der Bewerbung für das IN-Projekt;
-    Dez. 2018-Juni 2019: Aufbau des Kontakts zwischen den deutschen und französischen SchülerInnen, sprachliche Vorbereitung im Rahmen des Unterrichts; Vorbereitung des Besuchs der französischen Austauschgruppe in Kooperation mit der deutschen „Frankreichaustausch-Botschafter-AG“, die sich aus ehemaligen Brigitte-Sauzay-ProgrammteilnehmerInnen des Gymnasiums Lindlar zusammensetzt.

Die „Frankreichaustausch-Botschafter-AG“ unterstützt die Lehrkräfte beim Sammeln von Ideen und bei der Ausgestaltung des Projekts. Dank der Erfahrungswerte dieser SchülerInnen, die nicht nur an unserem Austausch mit Carrières-sur-Seine teilgenommen, sondern im Anschluss daran auch mehrere Monate in Frankreich verbracht haben, optimieren wir die sprachliche und inhaltliche Vorbereitung. Über den Kontakt zu den AG-TeilnehmerInnen werden die am Projekt teilnehmenden SchülerInnen in die Vorbereitung eingebunden, um den direkten Schüler–Schülerkontakt, eine möglichst hohe Motivation für die Projektumsetzung zu erzielen.

Ab Dezember 2018 lernen alle teilnehmenden SchülerInnen ihre AustauschpartnerInnen kennen – einige von ihnen stehen schon seit dem letzten Schuljahr in einem freiwilligen Brief-/Mailkontakt. Wünsche und Ideen der teilnehmenden SchülerInnen werden durch den o.g. Kontakt zu den AG-TeilnehmerInnen in die Projektplanung eingebracht.
Eine weitere Option ist auch die Einbindung der „MINT-AG“ unserer Schule (MINT-Siegel 2018).

Rencontre

Im Rahmen des Besuchs der französischen Austauschgruppe in Lindlar sind Exkursionen mit mathematischem Schwerpunkt und Phasen der gemeinsamen Projektarbeit geplant (vgl. Programm).

Die SchülerInnen nehmen an Exkursionen teil und arbeiten in deutsch-französischen Kleingruppen an selbstgewählten mathematischen Teilthemen, die im Zusammenhang mit den Exkursionen oder aktuellen unterrichtlichen Themen stehen können.

Die SchülerInnen wählen ihr Gruppenthema und einigen sich innerhalb der Gruppe auf ein gemeinsames Produkt, sie recherchieren und beginnen mit der Umsetzung, wobei ihnen eine Bandbreite an möglichen Umsetzungsformen und verschiedenen Medien zur Verfügung steht.

Die „Frankreichaustausch-Botschafter-AG“ unterstützt die teilnehmenden SchülerInnen und Lehrkräfte in dieser Phase insbesondere bei der Anbahnung und Durchführung der Projektarbeit inhaltlich sowie sprachlich.

Préparation

Die SchülerInnen und LehrerInnen bleiben in Kontakt, tauschen weitere Ideen für das Projekt aus. Aufgrund der Sommerferien und der anschließenden Rentrée-Phase in Frankreich sind keine angeleiteten Projektphasen geplant.

Die SchülerInnen und LehrerInnen behalten die Kontakte per Mail, Brief, Telefon, SMS o.ä. aufrecht und tauschen weitere Ideen für das Projekt aus.

Die SchülerInnen behalten die Kontakte per Mail, Brief, Telefon, SMS o.ä. aufrecht und tauschen weitere Ideen für das Projekt aus.

Rencontre

Im Rahmen des Besuchs der deutschen Austauschgruppe in Carrières-sur-Seine finden Exkursionen mit mathematischem Schwerpunkt und Phasen der gemeinsamen Projektarbeit statt (vgl. Programm).

Die SchülerInnen arbeiten an der Ausgestaltung der gemeinsamen Produkte auf der Basis ihres erworbenen Wissens und ihrer Recherchen weiter. Sie bereiten gemeinsam die Präsentationen vor. Hierbei haben sie die Möglichkeit, verschiedene Medien zu nutzen.

Die französischen SchülerInnen können ihre in den vorausgehenden Unterrichtsstunden der « classe langues et cultures européennes » neu erworbenen Kenntnisse in die o.g. Projektarbeit einbringen.

Sollten sich zu diesem Zeitpunkt SchülerInnen im Brigitte-Sauzay-Programm am Collège Les Amandiers befinden, können diese die Projektarbeit zielgerichtet unterstützen.

Evaluation

Der Projektverlauf und die Projektergebnisse werden präsentiert und das Projekt als Ganzes evaluiert.

Insbesondere im Rahmen der « classe langues et cultures européennes » in Frankreich, aber auch im Fachunterricht in Deutschland werden die Projektergebnisse nachbereitet, vertieft und der Projektverlauf evaluiert. Die Ergebnisse werden unter den Projektpartnern ausgetauscht, abgeglichen und für die Planung weiterer Projekte genutzt.

An beiden Schulen wird eine kleine Ausstellung durchgeführt, die z.B. auf Plakaten die gemeinsam erarbeiteten Informationen zeigt. Die Ergebnisse können auch auf die Homepages der Schulen gestellt und/oder an einem Tag der offenen Tür gezeigt werden, an dem die SchülerInnen als Experten von ihrem Projekt berichten.
Das Projekt wird an beiden Schulen mit Hilfe der SchülerInnen evaluiert und die Rückmeldungen der SchülerInnen für die Planung weiterer Projekte genutzt.

Sollten sich zu diesem Zeitpunkt SchülerInnen im Brigitte-Sauzay-Programm an der jeweiligen Partnerschule befinden, können diese den Evaluations- und Präsentationsprozess zielgerichtet unterstützen.

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